ОТЧЕТ по самооценке КГУ «Средняя школа № 27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску УО ВКО за 2022-2023 учебный год.

ОТЧЕТ

по самооценке КГУ «Средняя школа № 27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску УО ВКО за 2022-2023 учебный год.

Самооценка КГУ «Средняя школа № 27» отдела образования по городу                 Усть-Каменогорску УО ВКО проведена на основании подпункта 21-2              статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании»,  Приказа министра просвещения Республики Казахстан «Об утверждении критериев самооценки организаций образования» от 5 декабря 2022 года № 486.

          В соответствии с приказом «О проведении самооценки в КГУ                        «Средняя школа № 27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску УО ВКО за 2022-2023 учебный год разработан план по реализации мероприятий по самооценке организации образования.     

          Данный отчет состоит из двух частей: в первой части представлен информационно-аналитический материал,  во второй – приложения. 

В отчете представлен  анализ деятельности  КГУ «Средняя школа № 27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску УО ВКО за 2022-2023 учебный год, произведенный с использованием таких методов оценивания, как    аналитический, статистической обработки данных, экспертных оценок, SWOT анализа. 

          Работа по сбору, мониторингу и анализу информации была основана на принципах прозрачности и достоверности.                  

I Общая характеристика организации образования.

1.1 Полное наименование организации образования - КГУ «Средняя школа                № 27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску УО ВКО.

1.2.Местонахождение:07009  Республика Казахстан, Восточно-Казахстанская область, г.Усть-Каменогорск, ул.Бажова 339/1.

Год постройки и ввода в эксплуатацию: 1988 г.

Тип здания: типовое здание

Общая площадь всех помещений: 10133,6 кв.м;

Рабочая площадь всех помещений: 4272 кв.м;

Площадь застройки: 2972,8 кв.м;

Объем здания: 36808 м3;

Проектная мощность: 867 учащихся.

1.3. Контактные данные юридического лица:       

Сайт школы: http://27-oskemen.mektebi.kz

рабочий телефон: 8(7232) 62-46-44,e-mail: uka.school27@mail.kz

1.4. Контактные данные представителя юридического лица

Директор школы: Мухаметжанова Лира Казбеккызы

рабочий телефон: 8(7232) 62-47-90;

сот.телефон: +7705 541 72 27, e-mail: Lira.Dias@mail.ru

1.5.Правоустанавливающие и учредительные документы. 

-Государственная лицензия № KZ46LAA00028667, Лицензиар Государственное учреждение «Департамент по обеспечению качества в сфере образования Восточно-Казахстанской области Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан» от 19 апреля 2021 года.

-Свидетельство о государственной перерегистрации юридического лица БИН 961240002292 от 18.01.2021 г;

2. Устав КГУ «Средняя школа № 27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску УО ВКО, утвержденный Приказом № 170 (к) ГУ «Управления финансов Восточно-Казахстанской области» от 14.04.2023 года;

3.Приказ о назначении директора школы № 76-Ж от 03.04.2023 г.  

1.6.Информационная справка организации образования

Школа располагается  в четырехэтажном  здании по улице Бажова 339/1.                                                        Для учащихся  предшкольной  подготовки оборудовано 4 кабинета,                         для начальных классов 14 кабинетов, для учащихся средней и старшей школы оборудовано 23 предметных кабинета.

В школе имеется 2 спортивных зала; 1 спортивная площадка, 1 каток, 1 мини футбольное поле с искусственным покрытием; библиотека, в которой в наличии имеется 1 компьютер с подключением к сети интернет. 

Общая площадь библиотеки составляет 58,3 кв.м., хранилище составляет 27,3 кв.м..В библиотеке имеется малый читальный зал на 10 посадочных мест. 

Наличие фонда учебной литературы по отношению к контингенту обучающихся на полный цикл обучения – 100%.                  

           В настоящее время техническое состояние школы удовлетворительное, все учебные кабинеты используются по назначению.

Имеется 1 кабинет врача: общая площадь – 18,4 кв.м, 1 прививочный кабинет: общая площадь – 18 кв.м.                                          

Государственная лицензия 002712 DF  09.08.2016 года на медицинскую деятельность.

Медицинскую помощь детям оказывает медицинская сестра Антропова Ася Мергаджиевна. Образование: средне-специальное, специальность – «Фельдшер». Стаж работы – 40 лет. Усть-Каменогорское медицинское училище,  01.03.1986, № 9074, ИТ № 101763. 

Обслуживание   - врачебная амбулатория “Денсаулык”.

         В школе имеется столовая, проектная мощность 210 посадочных мест. Договор на организацию горячего питания    заключен   с индивидуальным  предпринимателем ТОО  «Гуслякова Р.Я»: №1 от 09.01.2023 года.              

Санитарно-эпидемиологическое № F.01.X.KZ89VWF00042594 от 06.08.2021 года.

Предприниматель работает согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 мая 2021 года № 231. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 26 мая 2021 года № 22818                  «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы Министра образования и науки Республики Казахстан»: обеспечение столовой кадрами   соответствующей квалификации, бесперебойное снабжение продовольственными товарами для приготовления горячих обедов и чая для учащихся.

На конец 2022-2023 учебного года в школе- 61 класс-комплектов, 1175 учеников с 1 по 11 класс, 97  учащихся классов предшкольной подготовки.

Заместители директора:

Ксембаева Асель Жумадиловна, заместитель директора по учебной работе;

Касенова Айнур Манарбековна, заместитель директора по учебной работе в начальных классах; 

Таныбаева Сара Кабдолдиновна, заместитель директора по профильному обучению и научно-методической работе; 

Мельниченко Татьяна Васильевна, заместитель директора по воспитательной работе, курирующий социальную работу; 

Армиева Жұпар Фархатқызы, заместитель директора по цифровизации; 

Кырбаева Ботагоз Серикболовна, заместитель директора по хозяйственной работе.

Главный бухгалтер: Моисеева Татьяна Викторовна; 

Бухгалтер: Жакупов Кайрат Сагидоллинович.

Методист мини-центра «Айналайын»: Красильникова Александра Александровна.

Руководители школьных методических объединений:

Мурумбаева Гульмира Адильбековна, ШМО учителей начальных классов; 

Келгенбаева Сымбат Толеуқызы, ШМО учителей казахского языка; 

Немцева лилия Александровна, ШМО ГЭЦ;

Мәдениет Айбек Нурланұлы, ШМО учителей английского языка; 

Моиесеева Наталья Николаевна, ШМО ЕМЦ; 

Ушакова Елена Николаевна, ШМО ЕНЦ; 

Мешелова Гульнар Зиятбековна, ШМО учителей технологии, музыки;

Берлхан Даурен Берлханұлы, ШМО учителей физической культуры.

Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения

1.Критерии к содержанию дошкольного воспитания и обучения с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

 1) соответствие рабочих учебных планов и организованной деятельности требованиям государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031) и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения (далее-ТУП ДВО), утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275): рабочий учебный план соответствует требованиям государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения (далее-ТУП ДВО), утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 5577 

 2) осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения (далее – типовая учебная программа ДВО), утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) и образовательными программами (вариативной, индивидуальной, адаптированной, дополнительной): образовательная деятельность проводилась согласно Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения (далее - Программа) разработана в соответствии со статьями 5 и 14 Закона Республики Казахстан "Об образовании", с требованиями Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 5 августа 2022 года № 29031). 

Цель: создание благоприятных безопасных образовательных условий для воспитания и обучения детей дошкольного возраста, целостное развитие и раскрытие потенциала каждого ребенка на основе общечеловеческих и национальных ценностей с учетом его интересов, особенностей и потребностей; формирование умений и навыков в соответствии с их возрастными особенностями, привитие детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, создание равных стартовых возможности для физической, психологической, эмоциональной, социальной готовности ребенка к обучению в школе.

Вывод: воспитатели создали развивающую  предметно-пространственную среду, в том числе специальной среды, ориентированной на поддержку индивидуальности  ребенка, обеспечение принципов преемственности и непрерывности в дошкольном образовании, развитие коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физическое развитие, формирование социально-эмоциональных навыков, применение инновационных методик и технологий для интеллектуального, обеспечение единства обучающих, развивающих и воспитывающих задач, объединеняли семьи и дошкольную организацию для развития и воспитания детей при помощи родительских собраний, выставок овощей, новогодних поделок.

 3) соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций (далее-Типовые правила), утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29329): 

Задачами мини-центра являются:                                                                                                                             - Охрана жизни и здоровья воспитанников дошкольного возраста;                                - Создание оптимальных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и личностное развитие воспитанников, в том числе для воспитанников с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями; 

- Обеспечение качественной предшкольной подготовки;                                        - Тесное сотрудничество с семьей для обеспечения полноценного развития воспитанника; 

-Оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения, развития воспитанников и охраны здоровья; 

-Создание инклюзивной развивающей среды, трансформируемые игровые и тематические зоны, ориентированные на поддержку индивидуальности и субъектности ребенка.

Режим работы пятидневный, с 10,5 – часовым пребыванием детей ( с 7.00 час. до 19.00 час.)   в режиме полного дня. 

        Прием воспитанников в государственные дошкольные организации и частные дошкольные организации с размещенным государственным образовательным заказом осуществляется в соответствии с Правилами оказания государственных услуг в сфере дошкольного образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 19 июня 2020 года № 254 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20883).

      Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом, а количество групп от санитарных норм и условий образовательного процесса.

В 2022-2023 учебном году в мини-центре «Айналайын» функционировали               3 группы: 

Средняя группа казахским языком обучения;

Две старших группы с казахским, с русским языками обучения.                                                 Общая численность - 72 воспитанника: девочек - 41, мальчиков- 31.

        Предметно-развивающая среда в группах и помещениях для занятий создана с учетом возрастных особенностей детей , отвечает интересам и потребностям ребенка, способствует всестороннему развитию детей дошкольного возраста, обеспечивает их психическое и эмоциональное благополучие. С учетом оптимального использования созданы зона отдыха и занятий. В каждой возрастной группе по инициативе педагогов и поддержке родителей (законных представителей) созданы безопасные условия для активной, самостоятельной деятельности детей (познавательной, игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной) и реализации индивидуальных интересов и возможностей.

          Обеспечение оборудованием и мебелью дошкольных организаций осуществляется в соответствии с Нормами оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70

          В дошкольных организациях предусматривается воспитание и обучение воспитанников с особыми образовательными потребностями с учетом интересов родителей (законных представителей).  В 2022-2023 учебном году был выделена 1  ставка педагога-ассистента для сопровождения воспитанника группы «Ботакан». 

Для обеспечения доступности и вариативности дошкольного воспитания и обучения, создания благоприятных безопасных комфортных образовательных условий создаются виды дошкольных организаций, предусмотренные Номенклатурой видов организаций образования, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 февраля 2013 года № 50 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8390).

         Мини-центр  организуют свою деятельность  с 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания программы, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 "Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Программа)

Вывод: Мини-центр  соблюдает Типовые правила деятельности дошкольных организаций, что положительно влияет на воспитание и обучение детей дошкольного возраста

4) наличие результатов обучения воспитанников предшкольного возраста, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития: 

Воспитателями классов предшкольной подготовки  составляются листы наблюдения, имеются индивидуальные карты развития детей в соответствии с возрастом воспитанников по 5 образовательным областям на 2022-2023 учебный год. Всего индивидуальных карт развития воспиттаников- 97, из них 42 на государственном языке.  В индивидуальных картах указан вид контроля (стартовый, промежуточный, итоговый), сроки проведения, результаты и рекомендации.  

Таким образом, установлено, что для 100% воспитанников предшкольного возраста в 2022-2023 учебном году разработаны планы (карты) индивидуального развития. Мониторинг развития воспитанников осуществляется. Представим результаты итогового мониторинга по 5 образовательным областям. Срок проведения: май 2023 г.

  По результатам наблюдается , что 70-80 %  воспитанников показывают высокий уровень развития. Низкий уровень: 5  - 12%. Это в основном дети ООП ( есть справки ПМПК)

5) наличие и анализ результатов мониторинга (стартовый) развития воспитанников:

В начале учебного года воспитателями проводится стартовый мониторинг развития детей по усвоению содержания Типовой программы  Срок проведения: сентябрь 2022 г.

Вывод : из таблицы стартового мониторинга мы видим что 

В средней группе Кулыншак    15 детей это% слабым уровнем развития и 11 детей это % средний уровень развития, 

В старшей группе Ботакан  3 ребенка 19% со слабым уровнем развития, 9 детей 49%–со средним уровнем развития, 13 детей это 32% с высоким уровнем развития

В старшей группе Балапан 5детей -23%  с низким уровнем развития, 11детей -58%   среднем уровнем развития, 3детей -19% с высоким уровне развития

 6) наличие и анализ результатов мониторинга достижений воспитанников (итоговый) с учетом возраста детей согласно приложению к Типовой учебной программе:

В конце учебного года в мае  с детьми проводился итоговый мониторинг развития детей по усвоению содержания Типовой учебной  программы 

Вывод : итоговый мониторинг детей проводился по новым правилам т.е оценивание детей  по 5 навыкам, с таблицы мы видим , что большее количество детей приобрели высокий уровень развития, с низким уровнем есть но очень мало в среднем 5%  в эти 5% входят двое детей с ООП .

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников

1)соответствие и соблюдение требований к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников, установленных в ТУП ДВО: воспитатели и   педагоги в своей работе придерживались учебной нагрузки установленной в ТУП ДВО 

Средняя группа Кулыншак с каз.яз языком обучения  физическая культура 3 раза в неделю, музыка 1 раз в неделю, каз.яз  1 раз в неделю проводится воспитателями группы

Старшая группа Ботакан Физическая культура 3 раза в неделю проводит инструктор по физкультуре, музыка 2 раза в неделю проводит учитель музыки, каз.яз 1 раз в неделю проводит воспитатель группы

Старшая группа Балапан Физическая культура 3 раза в неделю проводит инструктор по физической культуру, Музыка 2 раза в неделю проводит учитель музыки, казахский язык 1 раз в неделю проводит преподаватель казахского языка.

Воспитателями организационная деятельность проводится с детьми яжедневно.

Вывод: Всеми участниками образовательного процесса все обучение и воспитание детей проводится строго по заверенному учебному плану.

Требования к сроку воспитания и обучения:

1)соблюдение требований при формировании возрастных групп с учетом возраста детей: Группы в мини-центре формируются на основании  Типовых правил дошкольног воспитания и обучения.   Наполняемость возрастных групп по одновозрастному принципу: 

средняя группа (дети 3-х лет) – не более 25 детей;

старшая группа (дети 4-х лет) – не более 25 детей;

Вывод: Группы формируются на сайте Balabaqsha.snation.kz   по возрастам

2) соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приема воспитанника в 1 класс:  мини-центр  организуют свою деятельность  с 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания программы, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 "Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Программа).дети находятся   2 года в мини-центре 3-4 лет средняя группа . 4-5 старшая группа  это и один год в предшкольном классе. Дети могут обучаться  в одной группе только 1 год или по заключению ПМПК остаться еще на год

Вывод: За время освоения Учебной программы педагог учит ребенка:

понимать, что "правильно" и что "неправильно";

быть вежливым и доброжелательным;

дружить, уважать, помогать, делиться;

проявлять любознательность, научить наблюдать, исследовать окружающий мир;

слушать, понимать и говорить осознанно;

соблюдать правила безопасного поведения и здоровые привычки;

поддерживать физическую активность, в том числе через подвижные игры;

играть самостоятельно;

помогать взрослым, трудолюбию;

любить и уметь проявлять заботу к родителям, друзьям, родному краю, ценить семью;  заботиться о себе и проявлять инициативу.

Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования

Критерии к содержанию начального, основного среднего и общего среднего образования с ориентиром на результаты обучения:

 1) наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031) и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования (далее – ТУП), утвержденным приказом  Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170): КГУ «Средняя школа №27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску   управления образования Восточно-Казахстанской области  в соответствии со статусом осуществляет  внешнюю и внутреннюю дифференциацию учащихся, которая предполагает   формирование классов различного уровня обучаемости, в том числе детей с ограниченным и возможностями. На педагогическом совете №1 от 31.08.2022 года утвержден рабочий учебный план школы  на 2022-2023 учебный год. РУП утвержден и. о. директором КГУ Средняя школа №27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно-Казахстанской области, согласован руководителем ОО по городу Усть-Каменогорску УО ВКО С. Алагузовой, согласован и. о. руководителем управления образования А. Акылбек.

Рабочий  учебный план составлен на основе Государственного общеобязательного стандарта образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан  от 3 августа 2022 года № 348, типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 учебного года №500, с внесенными изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года №365.

В 1-4 классах составлен по типовому учебному плану начального образования  для классов с русским языком обучения Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан №365 от 12.08.2022г, приложение №2. Инвариантная учебная нагрузка составляет: в 1 классах -20,5 часа, во 2 х классах – 24 часа, в 3 классах – 26 часов, в 4 классе – 27 часов. Вариативного компонента в классах с русским языком обучения нет.

 В 5-9 классах РУП составлен по типовому учебному плану основного среднего образования  для классов с русским языком обучения Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан №365 от 12.08.2022 г, приложение 7.  Инвариантная учебная нагрузка классах с русским языком обучения: в 5 классах составляет 29 часов, в 6 классах – 29 час, в 7 классах – 32 часа, в 8 классах -33часов, в 9 классах -34 часа в неделю.

Согласно инструктивно- методическому письму в 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента выбран курс «Глобальные компетенции» в 5-9 классах. Содержание курса предполагает развитие навыков исследования и поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций.

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в 5-8 классах-0,5 часа (один раз в 2 недели), 18 часов в учебном году. 9 класс-1 час в неделю.

Цель курса: формирование конкуретноспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности.

В 5-8 классах курс включает пять юнитов:

• «Добропорядочность и этика»;
• «Гражданственность и патриотизм»;
• «Медиаграмотность и финансовая грамотность»;
• «Безопасность жизнедеятельности»;
• «Экологическая культура».

В 9 классе дополнительно включен юнит «Светкость и религоведение».              Для каждого класса  предлагается разнообразная тематика юнитов с указанием количества часов и ожидаемых результатов. Предложенная тематика курса разработана с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся. В результате завершения курса «Глобальные компетенции» обучающиеся  будут обладать ценностными ориентирами, коммуникативными навыками, этическими нормами и поведенческими  установками, характеризующие его как успешную личность. 

Минимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной и учебной работы, не превышает норм Государственного общеобязательного стандарта Республики Казахстан.

       В 2022-2023 учебном году обучающиеся 10-х классов (с казахским и русским языками обучения) выбрали профильное обучение по естественно-математическому направлению. Выбор данного направления осуществлялся школой с учетом потребностей учащихся и запросов родителей. (Протокол родительского собрания № 1 от 02.09.2022 года). Образовательный процесс в 10-х классах естественно-математического направления осуществляется на основе типового учебного плана основного среднего образования для классов с русским языком обучения (приказ Министра просвещения Республики от 12 августа 2022 года № 365, приложение 88). В 10-х классах естественно-математического направления максимальная учебная нагрузка-35 часов. 

          Для формирования у обучающихся понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, понимания и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей введен курс «Глобальные компетенции» с недельной нагрузкой 1 час. Изучая данный курс, обучающиеся получат базовые знания по основам предпринимательства, финансовой грамотности, экономики, менеджмента, маркетинга, приобретут навыки предпринимательского мышления, необходимые для самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях. Программа разработана Министерством просвещения РК, национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина, утвержденная приказом Министерства просвещения Республики Казахстан.  В 2022-2023 учебном году обучающиеся 11-х классов (с казахским и русским языками обучения)  выбрали профильное обучение по естественно-математическому направлению. Выбор данного направления осуществлялся школой с учетом потребностей учащихся и запросов родителей. 

            Образовательный процесс в 11 классе ЕМЦ с русским языком обучения осуществляется на основе типового учебного плана основного среднего образования для классов с русским языком обучения (приказ Министра просвещения РК от 12 августа 2022 года № 365, приложение 88). 

Вариативный компонент:

1)Для обеспечения системного процесса формирования у обучающихся понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, понимания и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей введен курс «Глобальные компетенции» с недельной нагрузкой 1 час. Изучая данный курс, обучающиеся получат базовые знания по основам предпринимательства, финансовой грамотности, экономики, менеджмента, маркетинга, приобретут навыки предпринимательского мышления, необходимые для самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях. 

2)«Основы закономерности живой природы» целью которого является углубленное изучение курса биологии, для сдачи ЕНТ. Выбор этого направления был сделан школой с учетом запросов учеников и запросов родителей. Протокол родительского собрания №1 от 2 сентября 2022 г.

В 1-4 классах составлен по типовому учебному плану начального образования  для классов с казахским языком обучения Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан №365 от 12.08.2022г , приложение №1. Инвариантная учебная нагрузка составляет: в 1 классах -19,5 часа, во 2 х классах – 24 часа, в 3 классах – 26 часов, в 4 классе – 26 часов. Вариативный компонент- «Логика».

         В 5-9 классах РУП составлен по типовому учебному плану основного среднего образования  для классов с казахским  языком обучения Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан №365 от 12.08.2022 г, приложение 6.  Инвариантная учебная нагрузка классах с русским языком обучения: в 5 классах составляет 28,5 часов, в 6 классах – 28,5 часов, в 7 классах – 31,5 часа, в 8 классах -32,5 часа, в 9 классах -34 часа в неделю.

   Согласно инструктивно- методического письма в 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента выбран курс «Глобальные компетенции» в 5-9 классах. Содержание курса предполагает развитие навыков исследования и поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций.

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в 5-8 классах-0,5 часа (один раз в 2 недели), 18 часов в учебном году. 9 класс-1 час в неделю.

В 9 классе дополнительно включен юнит «Светкость и религоведение». Для каждого класса  предлагается разнообразная тематика юнитов с указанием количества часов и ожидаемых результатов. Предложенная тематика курса разработана с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся. В результате завершения курса «Глобальные компетенции» обучающиеся  будут обладать ценностными ориентирами, коммуникативными навыками, этическими нормами и поведенческими  установками, характеризующие его как успешную личность. 

Вариативный компонент ( с казахским языком обучения, 10-11 класс):

1. «Глобальные компетенции»;

2. «Практикум по физике»;

3. «Биология ғажаптары».

           Расписание уроков утверждено директором школы и согласовано с родительским комитетом школы. Расписание составлено в соответствии с правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 (с изменениями и дополнениями на от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76).   Названия учебных предметов инвариантного и вариативного компонента  в электронном журнале  совпадают с утвержденным РУП школы. Количество часов в РУП совпадает с количеством часов в ТУП. Объем учебной нагрузки, обозначенный в расписании, соответствует объему, указанному в РУПах. 

 2) освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам (далее – типовые учебные программы ОП), утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8424): освоение базового содержания учебных предметов осуществляется в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам.  Все ССП  опубликованы в  электронном журнале «Күнделік.кз». ССП за 2022-2023 учебный  год составлены учителями-предметниками согласно  Приказу МОН РК № 382 от 27 августа 2022 года.  Данные  «Кundelik. кz» соответствуют   календарно-тематическому планированию. Уроки, выпавшие на праздничные дни, уплотнены в соответствии с ИМП за 2022-2023 учебный год, приказы по школе имеются, количество часов по предметам  в электронном журнале совпадают с учебными программами и ССП. Базовое содержание общеобразовательных предметов инвариантного компонента, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, освоено в полном объеме, 100 %. 

3) реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей: с целью ориентации личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и госудаственному языку, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан проведены мероприятия по направлению национального воспитания. 5 сентября 2022 года  отмечается День языков народов Казахстана. В этот день день рождения Ахмета Байтурсынова ученого, основавшего казахский алфавит. Учащиеся приняли участие в написании диктанта, приуроченного к торжественной дате, сняи видеоролики.

С целью показать разнообразие и красоту языков разных наций, населяющих нашу страну и их единство в семье народов Казахстана, с учащимися 5 классов была проведена беседа "Язык - живая душа народа".

15 ноября 2022 года классными руководителями 6 А,Ә,Б,В,Г,Д классов проведены Часы общения на тему: "День национальной валюты Республики Казахстан". В библиотеке оформлена книжная выставка на тему «ТЕНГЕ – символ независимости Казахстана». 

Учащиеся 7 –х классов приняли участие в конкурсе плакатов "Мой Казахстан". С целью воспитания любви к родному краю и бережного отношения к природным богатствам, среди учащихся 8-х классов школы прошёл конкурс фото "Мой любимый край".

18 октября в Казахстане отмечают День духовного согласия. Он символизирует единение и всепрощение, милосердие и взаимопонимание. Этот день сплачивает народ Казахстана вокруг традиционных нравственных ценностей, пропагандирует идеи толерантности и духовного согласия во имя мира и стабильности в казахстанском обществе. В школе прошли классные часы, целью которых является: воспитание чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов, толерантности; знакомство учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной личности; воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.Учащиеся школы посетили библиотеку и ознакомились с выставкой, посвященной Дню духовного согласия, а также фракция «Информации и печати» оформила стенд на эту тему.Учителями истории Камытпаевой Ж., Костюковой Е с учащимися 10-11 классов была проведена беседа на тему: "Религиозный экстремизм: оценка возможных угроз", а также   была организована конференция «Противодействие современным угрозам терроризма и экстремизма. Педагогами организаторами Д.Елубаевой, А.Калиевой  һ была организована акция "Сад доброты" среди учащихся 5-11 классов., активное участие в которой приняли учащиеся 9 «В» класса.  В рамках недели истории: "На волнах истории" среди учащихся 5-7 классов был проведён конкурс рисунков "Сакральная история". Конкурс помог детям изучить сакральные места, проявить творческие способности, вызвать интерес к истории родного края. Победители награждены грамотами

Классные руководители пропагандировали национальные ценности, любовь к своему краю и гордость за достижения современного Казахстана. В школьные мероприятия, линейки, способствовали национальному воспитанию, формированию сознательности и активности школьников.

Вывод:результатом реализации национального воспитания является активная гражданская позиция, патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина Казахстана, как достойного представителя своей нации, своего народа, носителя своего языка, истории, нравственных, духовных, семейных, трудовых традиций, человека знающего и уважающего культуру других народов, готового к диалогу и взаимодействию с представителями других национальностей.

 4) организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся: в воспитательной системе школы важно создать благоприятные условия для организации разнообразных форм внеурочной деятельности, что в совокупности обеспечивает реализацию духовно-нравственного, гражданскопатриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся. 

В рамках внеучебной деятельности в 2022-2023 учебном году  были реализованы следующие республиканские проекты:

1) «Семья – школа»

2) «Читающая школа»

3) «Еңбек – елдің мұраты»

4) «Экологическая культура с малых лет»

5) «Қоғамға қызмет»

6) «Организация психологической службы и школьных служб

примирения»

Реализация данных проектов позволило  расширить потенциал

воспитательного, жизненного пространства обучающихся, реализовать

актуальные потребности и способности личности.                                               

Цель педагогического взаимодействия семьи и школы – создание условий

для комфортной, радостной, счастливой жизни ребенка, развития его

индивидуальности.При взаимодействии школы и родителей необходимо сотрудничество в интересах детей. Так в школе с 2017 года в 0-4 классах реализуется авторский воспитательный проект «Мамина школа», который был рекомендован школам города. Мамы учащихся на добровольной основе по графику проводили кружки по интересам детей.

С 2021 года стартовал проект «Школа бабушек и дедушек», который играет огромную воспитательную роль. Бабушки и дедушки учащихся школы проводили с детьми беседы о воспитании, в рамках проекта «Гость месяца» были организованы встречи со старшим поколением, где они рассказывали детям о своем детстве, юности. 

Также согласно графика проводились родительские собрания, лектории «Родительский час», организованные самими родителями.

Проекты реализовались организацией образования в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями обучающихся, с другими объектами социализации – социальными партнерами организации образования. 

Кроме этого в начальных классах реализовались проекты НИШ: «100 қазақ әні», «100 кітап». 

Перемены также являются неотъемлемой частью жизнедеятельности школы. Это небольшой перерыв между уроками, позволяющий обучающимся и педагогам отдохнуть и восстановить силы перед другим предметом. Перемены способствуют свободной игровой деятельности для обеспечения социально-эмоционального благополучия обучающихся.

В целях физического воспитания в школе работали бесплатные спортивные секции: асық ату, армрестлинг, бадминтон, волейбол, гиревой спорт, тоғызқұмалақ, мини-футбол, в зимнее время хоккей с шайбой, катание на коньках и лыжах. Руководили секциями учителя физической культуры А.Әміршенов, Д.Берлхан, А.Байгундинов, Ж.Демократов, И.Иванов, Л.Касымбекова, С.Маулиханов. 

Учителя-предметники проводили работу предметных кружков в рамках республиканского проекта «Мың бала». 

        Сегодня успешными формами организации внеучебной деятельности

являются школьный парламент, детские сообщества «Жас Ұлан», «Жас Қыран», «Жас Сарбаз». 

Работа в данном направлении обеспечивается через поддержку лидерства  и детских инициатив. В 2011 году  были созданы   школьные детские объединения:   комитет ЕДЮО “Жас улан” ( 2011-2021 г.г.) и Комитет школьного самоуправления “Тұлпар” ( 2011-2021 г.г.) 

«Жас Ұлан» — организация, формирующая подрастающее поколение в духе казахстанского патриотизма на основе высоких духовно-нравственных ценностей, принципов гуманизма, толерантности и демократизма.

В «Жас Ұлан» действует двухуровневая система членства. Членами старшего звена - «Жас Ұлан» являются учащиеся 5-10 класса, членами младшего звена - «Жас Қыран», являются учащиеся 1-4 класса, изъявившие добровольное желание стать ее членами, желающие внести свой вклад в развитие «Жас Ұлан». Куратором школьного комитета в 2022 по 2023 учебном году  была педагог-организатор Елубаева Д.С. Уланбасы комитета ученица 9 «Ә» класса Бекболат Аружан.

Члены комитета “Жас Улан” на протяжении учебного года проводили большую интересную работу по реализации приоритетных направлений воспитательной работы с учетом  ценностей воспитания: «Человек», «Семья», «Родина, родной край», «Здоровье, ЗОЖ», «Труд», «Образование», «Культурное наследие», «Язык», «Дружба». 

          В 2022- 2023 учебном году продолжило свою работу Детское Представительство по правам детей в организации образования”. Руководитель ученица 11 “А” класса Каиргазина Жадыра, избрана путем онлайн-голосования школьников в сентябре 2021 года.    

Куратор данной организации- учитель истории Камытпаева Ж.Е.

          В 2021-2022 учебном году в школах Республики Казахстан создан новый  Орган школьного самоуправления – Школьный парламент, который  создается по инициативе школьников как постоянно действующий координирующий орган для представления интересов обучающихся и действует на основании Положения о деятельности

школьного  парламента. 

Цель Парламента: создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации детей и молодежи, также возможности для самостоятельного решения обучающимися возникающих проблем. 

Задачи  Парламента: 

1) реализация творческой активности и самодеятельности обучающихся;

2) содействие защите прав и интересов обучающихся, в том числе в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов, затрагивающих их интересы;

3) содействие руководству организации образования в решении образовательных и научных задач, организации досуга и быта обучающихся, пропаганде здорового образа жизни; 

4) содействие организации образования в проводимых мероприятиях в рамках образовательного и воспитательного процесса;

5) проведение работы, направленной на патриотическое отношение к духу и традициям организации образования,повышение сознательности обучающихся и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношения к имуществу;

6) информирование обучающихся о деятельности организации образования;

7) участие в формировании общественного мнения о детях и молодежи как реальной силе и стратегическом ресурсе развития казахстанского общества;

8) содействие реализации общественно значимых детских и молодежных инициатив.

9. В организации образования деятельность Парламента направлена на решение и других задач, определяемых с учетов специфики региона и организации образования.

Структура Парламента состоит из 8 фракций:

1.Фракция права и порядка.

2.Фракция информации (пресс-служба).

3.Фракция спорта и здорового образа жизни.

4.Фракция самопознания и счастья (психология).

5.Фракция заботы (волонтерство).

6.Фракция культуры и искусства (музыкальное, художественное творчество).

7.Фракция дебатного движения.

8.Фракция экологии и труда.

В сентябре 2022-2023 учебного года в школе по инициативе учащихся 5-11 классов был избран Школьный парламент. По итогам выборов от 18.09.2022 года Президентом Парламента был избран ученик 9 “Ә” класса Қайтбек Мухамедәлі, заместителем Президента Арынғазы Бота, ученица 9 «А» класса.

Руководителями фракций Парламента  избраны следующие учащиеся школы: 

Ақтаев Т., Оралбеков А., Қайтбек К, Мұратова А, Каримова З, Асылмерген Т., Арынғазы Н.                                                          

Президент и члены Парламента были выбраны сроком на на один учебный год.

Куратор школьного Парламента педагог-организатор Калиева А.Е.                         В октябре 2022 года члены школьного Парламента провели акцию “День самоуправления” , посвященную международному Дню учителя.                                                     

Члены школьных комитетов Жас кыран», «Жас Улан», Школьного парламента были награждены грамотами:                                                            - 

- Гран-при в областном хореографическом конкурсе в г.Семей;

- за участие в городском соревновании «Юных спасателей и пожарных»;

- 3 место в городском турнире эрудитов;

- 2 место в городском соревновании по хоккею с шайбой «Алтын шайба»;

- 1,2,3 места в городском соревновании по тоғызқұмалақ;

- 3 местов городском вокальном конкурсе «Звонкие голоса».

- 2 место в городском Фестивале «Феерия творчества», посвященная Дню единства народов Казахстана;

- 1,2 место в городском соревновании по чир-денс.

- 1 место в городском конкурсе «Мода из отходов».

Таблица 4.1. “Количественный состав школьных детских объединений: комитет ЕДЮО “Жас улан”, комитет самоуправления “Тұлпар”, Детское представительство по обеспечению прав детей в организации образования”, детский школьный Парламент”

Составляющей частью организации внеучебной деятельности являются

общешкольные мероприятия. Идейно-ценностное содержание общешкольных мероприятий ориентируется на потребности обучающихся, особенности школы, а также на принципы государственной политики. При проведении общешкольных мероприятий культивировалось уважительное отношение к государственным символам.

Общешкольные мероприятия включали в себя:

- мероприятия, связанные с государственными и национальными

праздниками;

- мероприятия, посвященные памятным датам и значимым событиям в

стране;

- торжественные мероприятия, посвященные началу, окончанию

учебного года;

- церемонии награждения обучающихся и педагогов за достижения в

олимпиадах, спортивных и творческих конкурсах и соревнованиях;

- флешмоб акции, организуемые по инициативе обучающихся и

педагогов;

- мероприятия, посвященные социальным и благотворительным проектам

в школе;

- мероприятия, проводимые совместно с семьями и партнерами школы;

- выездные мероприятия с участием обучающихся и педагогов.

Вместе с тем  школа осуществляла инновационные методы, формы организации внеучебной деятельности в воспитательном процессе такие как:

- благотворительные социальные проекты;

- экскурсии в культурные достопримечательности страны;

- встречи в формате Tedх;

- встречи с приглашенными гостями в целях профориентации.

 5) реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения): профильное обучение в КГУ «Средняя школа №27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску УО ВКО в 2022-2023 учебном году осуществлялось  на основании приказа Министра просвещения РК от 03.08.2022 г. № 348 «Об утверждении государственных общеобразовательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся. В связи с этим, применялась гибкая система выбора учебных предметов на двух уровнях обучения. Обучающийся по своему усмотрению выбрали значимые для себя учебные предметы углубленного и стандартного уровней обучения.

В 2022-2023 учебном году  профильное обучение осуществлялось по естественно-математическому направлению. Профильное обучение рассматривается как система дифференциации учащихся на старшей ступени общего образования. 

На основании приложения 21  Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412, в 10-11 классах для изучения учащиеся выбрали предметы по выбору: стандартный уровень   1час 11ә,11а классах- основы предпринимательства и бизнеса.

Согласно учебного плана в школе ведутся следующие прикладные курсы профильной подготовки   в 10,11х классах естественно-математического направления, профиль математический.

 Учитель, ведущий прикладные курсы «Основные закономерности живой природы», курсы работает с программой, разработанной и утвержденной на КЭС методической комиссии городского отдела образования учителя биологии СШ №7 Ермоленко Е.Н. Учитель,ведущий прикладные курсы   «Физикалық практикум» работает с программой, разработанной и утвержденной на КЭС методической комиссии городского отдела образования учителя физики СШ №3 Башаевой К.К.   Программу курсов  «Биология ғажаптары» разработала учитель биологии Нурсолтанова К.Ф, утвердили на заседании ШМО.  

       Учителя, ведущие прикладные курсы работают с программами, разработанными  и утвержденными на КЭС методической комиссии городского отдела образования.    Учителя   осознают  необходимость давать  не просто знания, а формировать  научное мышление  учащихся, а также способствовать  развитию интеллекта и  творческого потенциала. 

Прикладные курсы по физике направлены на углубление, расширение содержания программы профильного учебного предмета, способствует удовлетворению познавательных интересов обучающихся.Проведение прикладных курсов по биологии способствовало лучшему усвоению знаний по предмету. Важно то, что учащиеся научились  анализировать условия и возможные   пути решения задач по генетике, имеется возможность включать задания исследований PIZA, TIMS, так как в настоящее время наиболее актуальной задачей является   развитие функционально грамотной и творческой личности.

В 2022-2023 учебном году работу в данном направлении выполнили педагоги-профориентаторы М.Ибрагимова, К.Нурсолтанова под руководством заместителя директора по ПО И НМР С.Таныбаевой. 

 6) организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся:

На основании Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов (Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года № 595) для детей, которые по заключению врачебно-консультативной комиссии (ВКК) по состоянию здоровья в течение длительного времени не посещают организации образования, организуется индивидуальное бесплатное обучение на дому согласно соответствующим типовым учебным планам. С целью удовлетворения потребности в получении бесплатного и качественного образования всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, основываясь на законодательство РК, регламентирующее предоставление возможности обучаться индивидуально на дому детям, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать образовательное учреждение, в КГУ «Средняя школа №27» организовано индивидуальное обучение на дому. Ежегодно на начало учебного года составляется банк данных детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. На основании справок ВКК и  ПМПК, предоставляемых родителями учащихся, издается приказ об индивидуальном обучении на дому. Диагнозы детей: F 91.1, ВСД, F 20.8., ШОП С2-3-4-5 дисков, инсулинзависимый сахарный диабет, ЗПР, ТБГМ, F-8. В 2022-2023 учебном году организовано индивидуальное обучение на дому для 10 учеников.  Все учебные планы согласованы с городским отделом образования. Учебный план на дому для 11 класса- 20 ч, для 7-8 класса- 19 ч,  дляя 1 класса – 12,5, для 6 класса -16 ч, для 3 класса- 14 ч, для 4 класса-8 часов.   Расписания уроков  отражены в электронном журнале.Классы коррекции: в основном в коррекционных классах   обучаются дети прошедшие комиссию ПМПК и имеющие заключение с рекомендациями к обучению по программе коррекционного класса. Данным учащимся дано заключение о ЗПР , ДЦП,  ОНР разных уровней, F-83, Гиперметропия ОИ РЭП, ВАР МВС  Ротацизм, F-83, трудности формирования учебной деятельности сложного генеза, микросоциальная запущенность, что  обуславливает выбор вариативной части обучения.  У всех учащихся ООП коррекционных классов  имеются справки ПМПК за весь аттестационный период с установленными диагнозами, где прописано обучение в специальном классе. 

2 «Д» класс- 9 обучающихся;

3 «Ж» класс-9 обучающихся;

4 «Д» класс-10 обучающихся;

6 «Д» класс-10 обучающихся;

8 «Е» класс- 7 обучающихся;

8 «Ж» класс-7 обучающихся.

В школе 8 педагогов прошли курсы по инклюзивному   обучению.                              С 01.09.2022 организована работа 1 ставки  педагог-ассистента  для сопровождения Власова Арсения Игоревича 28.07.2016 г.р на основании заключения ПМПК № 11616.  Также   с 01.09.2022 организована работа 1 ставки  педагог-ассистента  для сопровождения Дулатулы Нурали 15.11.2013 г.р. на основании заключения ПМПК № 8060. С 07.11.2022 года организована работа 1 ставки  педагог-ассистента  для сопровождения Емцова Елисея Павловича, 12.09.2015 г.р на основании заключения ПМПК № 1094.

 7) реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП: в 2022-2023 на основании приказа Министра просвещения РК от 03.08.2022г №348 «Об утверждении государственных общеобразовательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» в 5-9 классах ведется курс «Глобальные компетенции». 

Объем учебной нагрузки по курсу «Глобальные компетенции» составляет:

в 5 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году; 

в 6 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году; 

в 7 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году; 

в 8 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году; 

в 9 классе - 1 час в неделю, 36 часов в учебном году.

Курс «Глобальные компетенции»  способствует формированию ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, этических норм и поведенческих установок обучающихся, необходимых для определения своего места в обществе.

В 1 классе ведется вариатив «Логика»-1 час в неделю.

 8) изучение обязательного учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности": На основании Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 5 августа 2022 года № 29031. «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»:учебный курс в 1-4 классах обеспечивает обязательное изучение учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности". Содержание учебного курса реализуется в рамках учебного предмета "Познание мира": в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе – 10 часов учителями начальных классов, согласно Главы 2 «Требования к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения»; Содержание учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса "Физическая культура" с годовой учебной нагрузкой 15 часов учителями физической культуры. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время согласно Главы 4. «Требования к уровню подготовки обучающихся»; Содержание учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" реализуется в рамках учебного курса "Начальная военная и технологическая подготовка" с годовой учебной нагрузкой 12 часов преподавателями-организаторами начальной военной подготовки для учащихся 10-11 классов.  Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. 

 9) реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения": согласно Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 5 августа 2022 года № 29031. «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»:

содержание учебного курса "Правила дорожного движения" реализовалось в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя, согласно Главы 2 «Требования к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения»; 

учебный курс "Правила дорожного движения" в 5-8 классах проводился по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала согласно Главы 2. «Требования к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения».

 10) соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее, техническое и профессиональное, послесреднее, духовное образование, и перечня документов, подтверждающих соответствие им (далее – Квалификационные требования), утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 24 ноября 2022 года № 473 (зарегистрирован в Реестре нормативных правовых актов под № 30721): в рамках соблюдения законодательства по вопросам аттестации руководителей, директор школы  в соответствии с графиком проведения аттестации, подлежит данной процедуре в апреле 2023 года. В 2022-2023 учебном году заявление на аттестацию подали 7 педагогов:

С целью анализа   педагогической деятельности педагога, первым этапом аттестации была сдача портфолио. По решению экспертной комиссии ГУ «Управление образования Восточно-Казахстанской области» на  второй этап аттестации «Оценивание знаний педагога» (тестирование) были допущены все 4 педагога, подавших заявление на квалификационную категорию «Педагог-исследователь»: Ксембаева А.Ж (учитель русского языка и литературы), Оразгалиева С.М (учитель казахского языка и литературы), на   квалификационную категорию «Педагог-эксперт» Мисина С.А (учитель начальных классов), Елубаева Д.С (учитель казахского языка и литературы).

По приказу «Отдела образования по городу Усть-Каменогорску»УО ВКО на второй этап аттестации «Оценивание знаний педагога» (тестирование)  прошли 3 педагога,подавших заявление на квалификационную категорию «Педагог-модератор» Кайметова А.К (учитель начальных классов),  Калиева А.Е (учитель технологии), В Досанова А.М (учитель географии).

 На втором этапе аттестации успешно прошли тестирование Ксембаева А.Ж,Оразгалиева С.М, Досанова А.М, Кайметова А.К. Не набрали соотвествующие баллы на заявленную категорию Мисина С.А,Елубаева Д.С,Калиева А.Е.

В школе составлен перспективный график аттестации педагогических работником с учётом пятилетнего цикла, который корректируется в связи с  прохождением части педагогов  досрочной аттестации. Всего за отчетный период подтвердили квалификационные категории 4 педагога: на квалификационную категорию «Педагог-исследователь»: Ксембаева А.Ж (учитель русского языка и литературы), Оразгалиева С.М (учитель казахского языка и литературы), повысили на  квалификационную категорию«Педагог-модератор» Кайметова А.К (учитель начальных классов),   В Досанова А.М (учитель географии). 

Анализ качественного состава педагогов осуществляющих образовательную деятельность  образования в 2022-2023 учебном году:

Таким образом, доля педагогов высшей, первой,второй категории, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, педагогов-модераторов,  от общего числа педагогов основного среднего, общего среднего образования составляет 63,4%. Доля учителей без категории 37,6%.

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования.

 1) соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся:

В 2022-2023 максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует требованиям, максимальная учебная нагрузка не превышает нормы.

В 2022-2023 учебном году в классах с казахским языком обучения:

 в 1 классе инвариантная учебная нагрузка- 18,5 ч, вариативный-1 ч, максимальная учебная нагрузка – 19,5 ч.;

 во 2 классе инвариантная учебная нагрузка- 23 ч, вариативный-1 ч, максимальная учебная нагрузка – 24 ч.;

в 3-4 классах инвариантная учебная нагрузка- 25 ч, вариативный-1 ч, максимальная учебная нагрузка – 26 ч.;

в 5-6 классах инвариантная учебная нагрузка- 28 ч, вариативный-0,5 ч, максимальная учебная нагрузка – 28,5 ч.;

в 7 классах инвариантная учебная нагрузка- 31 ч, вариативный-0,5 ч, максимальная учебная нагрузка – 31,5 ч.;

в 8 классах инвариантная учебная нагрузка- 32 ч, вариативный-0,5 ч, максимальная учебная нагрузка – 32,5 ч.;

в 9 классах инвариантная учебная нагрузка- 33 ч, вариативный-1 ч, максимальная учебная нагрузка – 34 ч.;

в 10-11 классах (ЕМЦ) инвариантная учебная нагрузка- 32 ч, вариативный-3 ч, максимальная учебная нагрузка – 35 ч.

В 2022-2023 учебном году в классах с русским языком обучения:

в 1 классе инвариантная учебная нагрузка- 20,5 ч, вариативный-0 ч, максимальная учебная нагрузка – 20,5 ч.;

 во 2 классе инвариантная учебная нагрузка- 24 ч, вариативный-0 ч, максимальная учебная нагрузка – 24 ч.;

в 3 классах инвариантная учебная нагрузка- 26 ч, вариативный-0 ч, максимальная учебная нагрузка – 26 ч.;

в 4 классах инвариантная учебная нагрузка- 27 ч, вариативный-0 ч, максимальная учебная нагрузка – 27 ч.;

в 5-6 классах инвариантная учебная нагрузка- 29 ч, вариативный-0,5 ч, максимальная учебная нагрузка – 29,5 ч.;

в 7 классах инвариантная учебная нагрузка- 32 ч, вариативный-0,5 ч, максимальная учебная нагрузка – 32,5 ч.;

в 8 классах инвариантная учебная нагрузка- 33 ч, вариативный-0,5 ч, максимальная учебная нагрузка – 33,5 ч.;

в 9 классах инвариантная учебная нагрузка- 34 ч, вариативный-1 ч, максимальная учебная нагрузка – 35 ч.;

в 10-11 классах (ЕМЦ) инвариантная учебная нагрузка- 34 ч, вариативный-2 ч, максимальная учебная нагрузка – 36 ч.

В 1-4 классах РУП  составлен по типовому учебному плану начального образования  для классов с диагнозом «Задержка психического развития» с русским языком обучения  на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2021 года №500, с внесенными изменениями и дополнениями от 12.08.2022 года №365 , приложение №5, глава 6. Учебная нагрузка составляет: во 2 х классах – 31 час, в 3 классах – 33 часа, в 4 классе – 33часа.

С целью корректировки речевых и физических проблем учащихся введен   коррекционный компонент во 2,3.4 классах это «Занятия с логопедом-1 час, «Занятия с дефектологом» - 1час, «Коррекционная риторика»- 1 час, данные занятия были выбраны по причине того, что в заключениях ПМПК, у каждого учащегося стоит ОНР разного уровня и рекомендациях были прописаны  эти занятия.

В 6,8 классе коррекции рабочий план составлен на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 8 ноября 2012 учебного года №500(с внесенными изменениями и дополнениями от 12.08.2022 г, №365, приложение 10 глава 6.  Инвариантная учебная нагрузка классах с русским языком обучения: в 6 классах – 27(33,5) часов, в 8 классах -31 (36,5) часов.

В 2022-2023 учебном году в классах с задержкой психического развития с русским языком обучения:

Во 2 классе инвариантная учебная нагрузка- 23 ч, вариативный-0 ч, коррекционный компонент – 8 ч, максимальная учебная нагрузка – 31 ч.;

Во 3 классе инвариантная учебная нагрузка- 25 ч, вариативный-0 ч, коррекционный компонент – 8 ч, максимальная учебная нагрузка – 33 ч.;

Во 4 классе инвариантная учебная нагрузка- 25 ч, вариативный-0 ч, коррекционный компонент – 8 ч, максимальная учебная нагрузка – 33 ч.;

Во 6 классе инвариантная учебная нагрузка- 27 ч, вариативный-1,5 ч, коррекционный компонент – 5 ч, максимальная учебная нагрузка – 33,5 ч.;

Во 8 классе инвариантная учебная нагрузка- 31 ч, вариативный-0,5 ч, коррекционный компонент – 5 ч, максимальная учебная нагрузка – 36,5 ч.;

Максимальный обьем недельной учебной  нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (вариативные, индивидуальные занятия) и учебной работы, не превышает норм ГОСО РК.

 2) соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП: максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальной школе составляет не более 27 часов. Общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам  соответствует годовой учебной нагрузки согласно ТУП в соответствии с ГОСО ОСО. Содержание учебных предметов в 2022-2023 учебном году освоено в полном объеме.

 3) соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

Согласно Приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348. (Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 5 августа 2022 года № 29031) «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» с 2022-2023 учебного года деление класса на две группы осуществляется в   школе  при наличии в классе 24 и более обучающихся. (Глава 3.п 30., п 31,п  43,п 44, п 45).

В рамках инклюзивного образования деление класса на группы по перечисленным в пунктах 30 настоящего Стандарта осуществлялось при уменьшении наполняемости класса общего количества обучающихся на три в расчете на каждого ребенка с особыми образовательными потребностями.

Критерии к уровню подготовки обучающихся.

 1) уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031):

Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется посредством использования критериев оценки знаний обучающихся. Критерии оценки используются для измерения уровня учебных достижений обучающихся, в том числе с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся. Оценивание осуществляется в соответствии с системой целей обучения, представленной в учебной программе по каждому учебному предмету, на основе отслеживания учебных достижений обучающихся по конкретному разделу/сквозной теме. Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется в форме формативного, суммативного оценивания. Оценивание на уровне начального образования осуществляется со 2 класса с использованием формативного и суммативного оценивания. В 2022-2023 учебном году с 1 четверти до конца года 1 классы не оценивались, контрольные срезы не проводились.                                                     1 классы- количество детей – 130, предшкола – 97.

Итого качество знаний по школе в 2022-2023 учебном году без 1 классов                ( 1045 учащихся) – 67 %.  Наблюдается положительная динамика по сравнению с прошлым годом  на 4 %.   Низкие показатели качества знаний наблюдаются именно в классах коррекци ( 2 Д – 34 %, 3 Ж – 56 %, 4 Д – 20 %,   6 Д – 50 %, 8 Ж- 57 %, 8 Е – 14 %, которые и снижают общий процент качества знаний по школе.  В целом в данном учебном году наблюдается положительная динамика качества знаний по предметам.                                 Предметы ЕМЦ -74 %;предметы ОГЦ-75 %.

Результаты государственных выпускных экзаменов в 11 классах:

На основании  приказа № 322 УО ВКО от 31.05.2023 года освобождены от итоговой аттестации:

1 .Рахимжанов Ислам, 11 «Ә» класс

2. Тоқанова  Аружан, 9 «А» класс

3. Назымбекова Дана, 9 «А» класс

4. Кизилов Егор, 9 «Б» класс

5. Старовая Яна, 9 «Б» класс

6. Внукова Ольга, 9 «Б» класс

7. Майданкина Дарья, 9 «Б»  класс

Результаты итоговых  выпускных экзаменов в 9 классах:

2) осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13137), и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания: Оценка учебных достижений, обучающихся осуществляется в форме формативного и суммативного оценивания на основании приказа МОН РК «Об утверждении Типовых правил текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 21 апреля 2008 года № 5191 (с измен. Приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 апреля 2021 года № 189. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 30 апреля 2021 года № 22667), Приказу МОН РК № 125 с дополнениями и изменениями от 28 августа 2020 года №373.  Приказ министра Просвещения Республики Казахстан от 13 апреля 2023 года № 96.  В школе оценка учебных достижений обучающихся осуществляется в соответствии с требованиями. 

Формативное оценивание с выставлением баллов, в том числе домашней работы, проводится для мониторинга достижений обучающимися целей обучения и дальнейшего выстраивания дифференцированной работы на уроке и осуществляется через рекомендации педагога как в письменной форме (в тетрадях, кунделике), так и устно. При формативном оценивании на уроке учитель осуществляет обратную связь. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится педагогами в форме суммативного оценивания во 2-11 классах для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершению изучения разделов (сквозных тем), четверти. Форма (контрольная, практическая или творческая работа, проект, эссе, диктант, изложение, сочинение, тестирование) и время проведения на уроке для выполнения СОР определяются педагогом самостоятельно. Максимальный балл за СОР составляет не менее 7 и не более 15 баллов в 1-4 классах, не менее 7 и не более 20 баллов в 5-11(12) классах. При учебной нагрузке 1 час в неделю СОР проводится не более двух раз в четверти с объединением разделов, итоговая оценка выставляется за полугодие. Критерии оценивания учебных достижений, обучающихся по неязыковым и языковым предметам утверждены приказом МОН РК от 21.01.2016 г. № 52 «Об утверждении критериев оценки знаний обучающихся». 

Критерии оценивания учебных достижений, обучающихся по неязыковым и языковым предметам основаны на оценивании следующих уровней усвоения учебного материала: 1) знание; 2) понимание; 3) применение; 4) анализ; 5) синтез; 6) оценка. Критерии оценивания учебных достижений, обучающихся по языковым предметам основаны на оценивании следующих уровней усвоения: 1) аудирование; 2) говорение; 3) чтение; 4) письмо. 

В школе имеются утвержденные директором и согласованные с учителями  графики СОР и СОЧ по четвертям, находятся на гугл- ссылках. 

Суммативные работы обучающиеся выполняют либо в тетрадях, либо на листах А4. По результатам формативного оценивания, суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть обучающимся выставляются баллы, которые учитываются при оценивании учебных достижений за четверть. СОР и СОЧ не проводятся по предметам: "Художественный труд", "Музыка", "Физическая культура", "Основы предпринимательства и бизнеса", "Графика и проектирование", "Начальная военная и технологическая подготовка", "Светскость и основы религиоведения" и "Цифровая грамотность" в начальной школе, по итогам четверти/полугодия и учебного года выставляется "зачет" ("незачет").  По учебным предметам 5-9 классов, выбранным за счет вариативного компонента (предметы по выбору из инвариантного компонента), суммативное оценивание не проводится, в конце учебного года выставляется "зачет" ("незачет").  По учебным предметам 10-11-го класса, выбранным за счет часов вариативного компонента, суммативное оценивание не проводится, в конце учебного года выставляется "зачет" ("незачет").Задания формативного и суммативного             оценивания составляются       педагогами самостоятельно, содержат пройденный учащимися материал в соответствии с Типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, утвержденными приказом МинПро РК, и ССП. Суммативное оценивание по языковым предметам проводится по четырем видам речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо). Оценивание навыков аудирования и говорения проводится на уроках в течение недели, на которую запланировано проведение суммативного оценивания. Результаты суммативного оценивания обучающихся в виде баллов выставляются в электронный журнал и переводятся в четвертную и годовую оценки по шкале перевода баллов согласно приказу МинПро РК. Информация по итогам суммативного оценивания предоставляется обучающимся, родителям или законным представителям ребенка в бумажном или электронном формате. Четвертная оценка выставляется на основании результатов формативного оценивания, СОР и СОЧ в процентном соотношении 25%, 25% и 50%. Итоговая оценка выставляется как среднее арифметическое значение годовой оценки и оценки за суммативное оценивание за учебный год с округлением к ближайшему целому. Результаты суммативных работ за раздел и за четверть подлежат обязательному анализу. Все анализы по школе в разрезе предметов хранятся на гугл-ссылках.  Анализ СОР и СОЧ оформляется каждым педагогом в соответствии с перечнем документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, и их форм (приказ министра просвещения РК от 27.08.2022 г. № 382) для дальнейшего выстраивания дифференцированной работы с обучающимися. Результаты анализа СОР, СОЧ рассматриваются на заседаниях предметных ШМК. Педагоги школы неоднократно делились опытом по вопросам оценивания учебных достижений обучающихся в рамках НПК, мастер-классов, семинаров, на страницах педагогической прессы.

 3) выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031) (коррекция нарушения развития и социальной адаптации):         В школе имеются списки детей с ООП с установленными диагнозами ПМПК за весь аттестационный период.  Тем, кому рекомендовано обучение в специальных классах, организовано обучение в коррекционных классах.

Критерии к сроку обучения.

Сроки освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней соответствуют приказу Министра Просвещения РК от 3 августа 2022 г № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического   и профессионального, послесреднего образования» (Приложение 2, гл. 2, п. 46, Приложение 3, гл.  5, пункт 62, Приложение 4, гл. 5, пункт 56).

 2) соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в календарном году: срок освоения учебных программ предшкольной подготовки составлял 1 год. Сроки освоения учебных программ начального уровня образования составляют 4 года. Сроки освоения учебных программ основного среднего образования составляют 5 лет. Сроки освоения учебных программ общего среднего образования составляют 2 года. Все необходимые локальные документя имеются. В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона РК «Об образовании» и Государственным общеобязательным стандартам дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденным приказом министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348, на основании приказа Министра просвещения РК от 12 августа 2022 года № 363:

-начало 2022-2023 учебного года – 1 сентября 2022 года;

- продолжительность учебного года в 1 классах – 35 учебных недель, во 2-11 (12) классах – 36 учебных недель;

-каникулярные периоды в течение учебного года: в 1–11 (12) классах: осенние – 7дней (с 31 октября 6 ноября 2022 года включительно), зимние – 9 дней (с 31 декабря 2022 года по 8 января 2023 года включительно), весенние – 9 дней (с 18 по 26 марта 2023 года включительно); 1-х классах: дополнительные каникулы – 7 дней (с 6 по 12 февраля 2023 года включительно). Завершение учебного года – 31 мая 2023 года. Приказ министра просвещения Республики Казахстан №88  от 10.04.2023 года. Итоговые выпускные экзамены обучающихся 9 классов прошли со 2 июня по 13  июня 2023 года. Государственные выпускные экзамены обучающихся 11 классов прошли с 5 июня по 19 июня 2023 года.